2016年武汉大学青年教师教学竞赛学院（系）预赛掠影（一）

半拍。

编者按：2016年武汉大学青年教师教学竞赛由教师教学发展中心负责组织。本次教学竞赛和往届一样，分为三个阶段，即学院（系）预赛、学部复赛和学校决赛，本学期进行学院（系）预赛。
本次教学竞赛规则较以往有以下几点新意：1、鼓励符合年龄的青年教师全员参与学院（系）预赛；2、提倡各学院（系）在赛前组织一次以上的示范性教学观摩、交流活动；3、避免竞赛中过重的表演成分，注重实际教学效果。

两个多月以来，全校所有本科教学单位均已顺利完成预赛，并提交进入复赛选手名单。

2016年武汉大学青年教师教学竞赛学院（系）预赛掠影（一）
   
    2016年4月21日下午2点，遥感信息工程学院青年教师教学竞赛正式开始。秦昆副院长表示，举办青年教师教学竞赛活动，对于促进学院教师认真教学、探讨教学方法、提高教学水平有着积极意义，并预祝各位参赛老师取得好成绩。

       来自摄影测量系的张志超老师首先登场，他以课程目标“研究带有误差的观测值，采用最优化方法计算待求量的最佳估值”为切入点，采用了代入法、反证法等方法，通过实际案例和形象生动的板书，使在场老师深刻理解了“最小二乘原理”及其运用方法。


    第二位上场的是地理国情监测系的卢宾宾老师，他指出，数据科学这门新兴的交叉学科研究领域需要综合运用统计学、数据挖掘、预测分析、空间信息科学等知识。实现可视化入门不难，但想做好很难。卢老师给大家介绍了可视化策划的步骤，并以网易数读为例，对可视化应用的效果进行展示。卢老师讲课亲切活泼，案例丰富，得到了老师的一致好评。

    第三位上场的遥感信息工程系的蒋永华老师，他授课的主题是《航空与航天摄影》课程的“星载推扫式光学成像几何模型”。

      第四位上场的是摄影测量系的李彦胜老师，他的授课主题是《面向对象的程序设计》课程的“多态特征与应用”。

    第五位上场的是GIS系的张文老师，她从哥伦布航海事例为切入点，引申出洋流的定义及世界洋流分布图，让大家了解以温度和成因划分下的洋流的分类情况。同时她以二战期间各国潜水艇曾利用直布罗陀海峡的密度流躲避盟军这一事例，引申出洋流的四种运动模式。在应用分析环节，张老师以泰坦尼克号航线为例，指出撞到的冰山可能是拉布拉多寒流从北冰洋带来的这一观点。张老师的课举例丰富，旁征博引，示例清晰，赢得了现场阵阵掌声。

    第六位上场的是GIS系的康朝贵老师，他的授课主题是《人文地理学》课的“人口分布与人口移动规律”。

    第七位上场的是地理国情监测系的余洋老师，他授课的主题是《地图学原理》课程的“地图符号的量表”。余老师的讲课围绕量表的基本概念、量表的计算方法展开。

    最后一位上场的是来自遥感信息工程系的彭漪老师，她以叶绿素吸收各种光谱的情况为切入点，引出用遥感反演叶绿素的一波段模型和二波段模型，从而全面介绍了叶绿素的估测模型。彭老师通过提问引导大家积极思考，她的讲课思路清晰，生动新颖，亲切自然，博得现场老师的好评。

    届时，来自4个系的8名青年教师的讲课全部结束，教学督导组的郑肇葆老师对本次教学竞赛进行了点评，他首先表扬了各位老师的精彩表现，并对讲课比赛中的相关细节提出了自己的看法：一是讲课比赛一定要注重选材问题，要保证能在规定时间内讲述一个完整内容，讲授重难点时要有一定停顿和重复，确保学生听懂；二是板书的书写非常重要，要确保最后一排的人也能看到；三是PPT制作要和讲课内容紧密贴合。

    秦昆副院长进行最后点评并公布了比赛结果。他表示，本次比赛各位参赛老师总体来说准备充分，表现优异，希望老师不断学习，进一步提升教学经验。

    按照评委打分结果，来自遥感信息工程系的彭漪老师和GIS系的张文老师获得一等奖，并将代表遥感信息工程学院参加信息学部的复赛。